1 होर्दे येशूदे हम्ब ने पोङ्गीदेबे यर्दन होङ्जे तीप्ल्या यहूदियाजे नेने गीलीदे मेस्ये मीहुल ङू ट्याने रूप् क्यूत्दे, मेस्ये ङूजे पे अनुसार थमयूने फेरि ङूदे शिक्षा पीन्दे।
हम्ब बीलने येशूदे मीयूने यदे, “च ङ डाँकू मनऔ, नमयू पीर्ग मेस्ये पार्ज्या टेल्देबे ङैने चूङ्रया? ङ दीनजेने मन्दिरने टूङ्देबे शिक्षा लोम्मीब, खै नमयूदे ङैने अन्चूङ्।
होर्दे थमयूजे सभा-कीम्यूने गीलीदेबे मीयूने येशूदे पोयू लोम-तन चीते-चीते, परमेश्वरजे राज्यजे सूगब खबर स्योदे-स्योदे, मीयूजे पीरीपीरीजे बीद मेस्ये ङ्व नवयू तम् चीते-चीते पूरा गालीलभरी ट्वादे।
थमयू कफर्नहुम तने गीलीदे, होर्दे आराम टोङब दिनने यहूदीजे सभा-कीम्ने गीलीदेबे ङूदे शिक्षा पीन्दे।
ङू ट्याने फरिसीयू रदेबे ङूने जाँच चेने लोत्दे, “कोइ मीदे रङ्सेजे मजप्रे लम्प्रब नियमदे पीन्क्या?”
होर्दे मन्दिरने लोम्मीनूब येशूदे यदे, “ख्रीष्ट दाऊदजे च ख्यङ्, यदेबे मोशाजे नियमजे पन्डेयूदे केरे यीय स्व?
येतार्ने मन्दिरने लोम्मीनूब ङ नमयूप्रेने ख्य, मेस्ये नमयूदे ङैने अन्चूङ्। चेनेयलो धर्मशास्त्रने लिख्दीयेब पो पूरा क्यूस्स्य।”
फेरि येशू त्याफे समुद्रजे नने गीलीदे। होर्दे मी हुल केन् त्या ङू ट्याने फूङ् क्यूट्टदे, मेस्ये ङूदे थमयूने शिक्षा पीन्दे।
होर्दे ङूदे थमयूने उखानयू पूत्देबे कूम पोयू लोम्मीदे। ङूदे थमयूने येरे यदेबे लोम्मीदे:
आराम टूङब दिनने येशूदे यहूदी सभा-कीम्ने गीलीदेबे लोम्मीदे, मेस्ये सूदे तदे हम्ब तब मीयू क्वादेने हार्मन्दीदे यदे, “अम्ब मीदे अम्ब पो टक्कने केर्दे लोम्रीदे? ङूदे प्रेब अम्ब ज्ञान कर स्व? ङूजे लादे चेब कामयू कर शक्तिशाली?
कन्छ्वाब येशू डुङ्गादे तल्दे हन्छ्वाब ङूदे मी हुल केन् तङ्दे, मेस्ये ङूदे थमयूने ङ्येम्दे। चेनेयलो थमयू प्रङ्ब त्वब स्वान्यूप्र ख्य। मेस्ये येशूदे थमयूने कूम पोयू लोम्मे मेदे।
थमयूदे ङूने विश्वास अन्चेब तङ्देबे येशू हार्मन्दीदे। होर्दे ङू त-तने मीयूने शिक्षा पीने पीने गीलीदे।
होर्दे यर्दन होङ्जे तीप्ल्याने मालाङ् यूहन्नादे बप्तिस्मा पीनब नेने ङू गीलीदे, मेस्ये ङू हैयाने टूङ्दे।
होर्दे ङ्येदे येशूदे स्यूस्स्यायूने यदे, “प्रे, जेम्से ङीन फेरि यहूदियाने ल्वाबे।”
येशूदे ङूने जवाफ पीन्दे, “ङैदे संसारजे खोत्तादेने तलाबे येक ख्यङ्। यहूदीयू क्वाने रूप् क्यूरब यहूदीयूजे सभा-कीम्ने मेस्ये मन्दिरने ङैदे येतार्ने शिक्षा पीन ख्यङ्। ङैदे नङ्सू चैत्याये अन्-य ख्यङ्।