2 বিবেচনানেইয়্যে মান্জ্যে গম্-ভান্ন্যেই বুঝোনা পৌইদ্যেনে কনঅ হুজি ন-পায়, মাত্তর্ নিজো কধাগান ফগদাং গুরিবাত্তে হজি পায়।
ভুল্ মানুচ্চুন, আর কয়দিন তুমি তমার ভুলো কামানি গম্পেবা? যিগুনে ঈচ্ গরন তারা আর কয়দিন তারা ইদু রঙ্গ-ফুত্তি পেবাক্? যিগুনোর চিদে চজ্জা নেই তারা আর কয়দিন জ্ঞানানরে ঘিনেবাক্?
লগেপ্রভুরে ভোক্তি গুরিনে দরানা অলঅ জ্ঞানর গড়াগান্, মাত্তর্ যিগুনোর চিদে চজ্জা বাজে ধরনর তারা গম বুদ্ধি আর শিক্ষ্যেনি ঈচ্ গরন।
উজিয়ারবলা মানুচ্ যিয়েনি হবর্ পায় সিয়েনি কোই কোই ন-বেড়ায়, মাত্তর্ বিবেচনা নেইয়্যে মানুচ্চুনে তারা কধালোই বুদ্ধি নেইদ্যেগান ফগদাং গরন।
উজিয়ারবলা মানুচ্ জ্ঞানদোই কাম গরন্, মাত্তর্ কান্ড জ্ঞান নেইয়্যে মানুচ্ তার ভুলানি ফগদাং গরে।
জ্ঞান পেবাত্তে বিবেচনা নেইয়্যে ভুল্ মান্জ্য আঢত্ টেঙা থেলে কি লাভ? তার দঅ বুদ্ধি নেই।
পাজিগানিয়ে ডাগি আনে ঘিনেনা আর অসর্মানানে ডাগি আনে ইংসে-নিন্দে।
এমন কি, পধেদি আঢিবার্ অক্তত্অ দেগা যায় ভুলোর্ বুদ্ধির অভাব আঘে; তে যে বেদমা সিয়েন্ বেক্কুনে বুঝি পারন্।
সেক্কে আদামর বেক্ মানুচ্চুন নিগিলিনে যীশু লগে দেগা গুরিবাত্তে গেলাক্। যীশু লগে দেগা অনার্ পরেদি তারা তারে কোজোলী গুরিলাক্ যেন তে তারার্ চাগালাগান্ ছাড়ি যায়।
তমার্ বেলায়-অ এ কধাগান্ খাদে। তুমি যেক্কে পবিত্র আত্মার্ দিয়্যে দান পেবাত্যে বিশেষ গুরিনে আয়োজি অর্ সেক্কে যে যে দান্দোই মন্ডলীরে গড়েই তুলো যায় সিগুন্ বেশ্ গুরি পেবার চেষ্টা গরঅ।
এবার্ মুই মূত্তি ইধু উৎসর্ব-গোজ্জ্যে হানা পৌইদ্যেনে কঙর্। আমি কোই পারিই, আমার্ বেক্কুনোর জ্ঞান আঘে। জ্ঞান মান্জ্যরে দেমাগ্ গরে, মাত্তর্ কোচ্পানা মান্জ্যরে গড়েই তুলে।
তারাত্তুন্ কেঅ কেঅ খালিক্ ইংসে আর দলাদলির্ মনভাব্পোই খ্রীষ্ট পৌইদ্যেনে প্রচার গরন্; আরঅ অন্যগুনে গম্ উদ্দেচ্চ্যলোই সিয়েন গরন্।