11 মুই যে তমা ইধু রুটি পৌইদ্যেনে কধা ন-কং সিয়েন্ তুমি কিত্তে ন-বুঝোর্? ফরীশী আর সদ্দূকীগুনোর সদাগানিত্তুন্ তুমি নিজোরে রোক্ষ্যে গরঅ।”
পরেদি কয়েক্কো ফরীশী আর সদ্দূকী যীশুরে পোরোক্ষ্যে গুরিবাত্তে তাইধু এলাক্ আর স্বর্গত্তুন কনঅ চিহ্নো দেগেবাত্তে কলাক্।
সেক্কে শিচ্চ্যগুনে বুঝি পারিলাক্, তে রুটির সদাগানত্তুন্ তারারে উজিয়ার্ অবাত্তে ন-কয়, মাত্তর্ ফরীশী আর সদ্দূকীগুনোর শিক্ষ্যেত্তুন্ উজিয়ার্ অবাত্তে কোইয়্যে।
যীশু তারারে কলঅ, “ফরীশী আর সদ্দূকীগুনোর সদাগানিত্তুন্ উজিয়ার্ অ।”
পরেদি যোহনে দেগিলো বোউত্ ফরীশী আর সদ্দূকী বাপ্তিষ্ম লবাত্তে তাইধু এত্তন্। তে তারারে কলঅ, “সাপ গুট্টিগুন! গোজেনর্ যে সাজাগান্ লামি এজের্ সিয়েনত্তুন্ ধেই যেবার্ এ বুদ্ধিগান্ তমারে কন্না দিলো?
তে শিচ্চ্যগুনোরে কলঅ, “তুমি দরর্ কিত্তে? এজঅ কি তমার্ বিশ্বেজ্ ন-অয়?”
এ সময়োত্ যীশু কলঅ, “তুমি উজিয়ার থাগঅ, ফরীশীগুনোর্ আর হেরোদ সদাগানিত্তুন্ উজিয়ার্ অ।”
সেক্কে তে তারারে পুযোর্ গুরিলো, “সালে তুমি কি এজঅ ন-বুঝো?”
এ ভিদিরে আজার্ আজার্ মানুচ্ এমন্ গুরি থুবেলাক্ যে, তারা ঠেলাঠেলি গুরি একজন অন্যজন উগুরে পত্তন্। সেক্কে যীশু পত্তমে তা শিচ্চ্যগুনোরে কলঅ, ফরীশীগুনোর্ সদাগানিত্তুন্ উজিয়ার্ অ। সেই সদাগান্ অলঅ তারার্ ভন্ডামী।
ফক্করুন্! তুমি পিত্থিমী আর আগাজ চেঙারানর্ অত্ত বুঝি পারঅ, অদচ ইয়েন কেধোক্ক্যেন, তুমি বত্তমান সময়োর্ অত্তগান্ ন-বুঝোর্?
কিত্ত্যে তুমি মঅ কধা ন-বুঝো? সিয়েনর্ কারনান্ ইয়েন্, তুমি মঅ কধানি সোজ্য গুরি ন-পারঅ।