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१ कोरिन्थी 14:6 - दङ्‍गौरा थारू

6 उहओर्से भैयौ, यदि मै टुन्‍हकठे अन्यभाषा बोल्‍टी अइनु कलसे टुँहन का फाइदा हुई? बेनसे मै कौनो बातक प्रकाश, ज्ञानगुनक बात, अगमवाणी या शिक्षा देनु कलसे, उहिँले टुँहन फाइदा पुगैठा।

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देउखरिया थारु

6 तबेकमारे हे मोरिक विश्वासी भैयो, तुहुरिन्के थेन आके दोसुर भाषामे बात करम कलेसे यी तुहुरिन्के सहयोगके लग नै रहत। मै तुहुरिन्के थेन कुछ खुलासा करना अथवा कुछ विशेष ज्ञान अथवा अगमवाणी अथवा शिक्षा लेके अइनु कलेसे, उ तुहुरिन्के फाइदक लग हुइत।

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१ कोरिन्थी 14:6
32 Referans Kwoze  

प्रभु येशू ख्रीष्‍टक परमेश्‍वर, महिमामय बाबा, टुँहन उहाँक बारेम बात बुझ्‍ना अक्‍किल ओ सत्‍य ज्ञान देहीँ कैक मै प्रार्थना कर्ठुं।


परमेश्‍वरक सारा वचन परमेश्‍वरक प्रेरणाद्वारा रचगैल् हो। यी हमन सत्‍य बात सिखाइक लाग ओ हमार गल्‍ती हमन महसुस कराइक लाग उपयोगी बा। यी हम्र गल्‍ती करल ब्‍याला हमार सुधार कर्ठा ओ असल जीवन बिताइक लाग हमन सिखैठा।


टुह्र पैल्‍ह पापक कमारा रलहो तर आब टुँहन सिखागैल शिक्षा टुह्र हृदयसे पालन कर्ना होरलो। याकर लाग परमेश्‍वरह धन्‍यवाद ह्‍वाए।


टुन्‍हक सबसे उच्‍च लक्ष्‍य कलक प्रेम हुइपर्ठा। आत्‍मिक वरदान पैना धेर इच्‍छा करो। विशेष कैक अगमवाणी बोल्‍ना वरदानक लाग कोसिस करो।


ख्रीष्‍टक शिक्षासे सीमा नाहाङ्‍क बाहर जैना मनैयकसँग परमेश्‍वर नैरट, तर उहाँक शिक्षम लग्‍लरना मनैयकसँग परमेश्‍वर बाबा ओ छावा दुनु जन रठ।


तर हमार प्रभु ओ मुक्ति देहुइया येशू ख्रीष्‍टक अनुग्रह ओ ज्ञानम बहर्टीजाओ। उहाँह आब ओ सड्‌डभर महिमा ह्‍वाए। आमेन।


उहओर्से आब आपन विश्‍वास बलगर बनाइक लाग स्‍याकलसम असल व्‍यवहार करो। असल व्‍यवहार कर्ना केल नाहीँ, ज्ञानम फे बहर्टीजाओ।


धेर किसिमक अनौठो शिक्षक भ्रमम जिन परो। खानपिनक विधिद्वारा नाही, तर परमेश्‍वरक अनुग्रहद्वारा हृदय मजबूत हुइल् मजा हो। खानपिनक विधि किहुह फाइदा नैपुगैल हो।


यी जाट्‍टिक बात हो। परमेश्‍वरम विश्‍वास करुइयन ध्‍यान देक असल कामम लग्‍लरह्‍हीँ कैक टुँ यिह शिक्षम जोड देओ कना म्‍वार इच्‍छा बा। यी शिक्षा सबजन्‍हक लाग असल ओ फाइदाजनक बा।


परमेश्‍वरक वचन सुनाओ। ब्‍यालम फे, कुब्‍यालम हुइलसे फे परमेश्‍वरक वचन सुनाइ जिन छोरो। धीरजी होक मनैन सम्‍झाबुझा पारो, चेताउनी देओ ओ हुँकन्‍हक हिम्‍मत बह्रादेओ।


तर टुँ म्‍वार शिक्षा, म्‍वार चालचलन, म्‍वार जीवनक लक्ष्‍य, म्‍वार विश्‍वास, म्‍वार धैर्य, प्रेम ओ स्‍थिरता देखरख्‍लो।


विश्‍वासीहुँकन यी बात सम्‍झादेओ, ओ शब्‍दक विषयम बिना अर्थक वादविवाद जिन करहीँ कैक परमेश्‍वरक आघ चेताउनी देओ जौन बातले केक्रो भलाइ नैकरट्‍ बेनसे सुन्‍ना मनैन हानि केल पुगैठा।


हम्र आत्‍मिक रूपले परिपक्‍व हुइल् मनै अस्‍तह विचार करपर्ठा। कुई-कुई फरक विचार कर्ठ कलसे परमेश्‍वर टुँहन बात बुझादेहीँ।


म्‍वार लिखल बात टुह्र पहर्बो कलसे, मै ख्रीष्‍टक रहस्‍य कत्रा बुझरख्‍नु कना बात टुह्र थाहाँ पैबो।


म्‍वारम प्रकट कैगिल् अचम्‍मक दर्शनक कारणले मै घमण्‍डले नैफुलूँ कैक महीह सताइक लाग ओ घमण्‍डसे र्‍वाकक् लाग म्‍वार शरीरम एकठो काँट अर्थात् शैतानक दूत देगैल्।


कुछु फाइदा नैहुइलसे फे मै गर्व करहीपर्ठा। प्रभु महीह देखाइल ओ मै पाइल दर्शन ओ प्रकाशक बारेम बट्‌वाइटुँ।


मै भाषण कर्नाम सिपार नैरलसे फे ज्ञानम त कम नैहुइटुँ। यी बात हम्र टुँहन हरकिसिमले सफासे देखादेरख्‍ली।


म्‍वार करलअस करो। मै अपन्‍हेह खुशी पर्ना बात नाहीँ, तर सबजन मुक्ति पैहीँ कैक सब किसिमले सबजन्‍हक भलाइ खोज्‍ठुँ।


दादुभैयहुँक्र, मै टुँहन बिन्‍ती करटुँ, फूट अन्‍ना ओ विश्‍वास बिथोल्‍ना मनैनसे होसियार रहो। हुँक्र टुन्‍हक पाइल शिक्षक विरोध कर्ठ। ओसिन मनैनसे सङ्‌गतऽ जिन करो।


म्‍वार दादुभैयहुँक्र, टुह्र सज्‍जन बाटो, सक्‍कु प्रकारक ज्ञानले भरिभराउ बाटो ओ एक-औरजहन शिक्षा देनाम सिपार बाटो कना बारेम मै ढुक्‍क बाटुँ।


हुँक्र प्रेरितहुँकन्‍हक सिखाइल बात मानँट्‍, ओ सङ्‌गति कर्ना, सँगसँग खानपिन कर्ना (प्रभुभ्‍वाज समेत) ओ प्रार्थना कर्ना कामम लग्‍लरहँट्।


संसारभरिक धनसम्‍पत्ति हाँठ पार्क फे, मनैया आपन प्राण गुमाइल कलसे, ओहीह का फाइदा? अथवा मनैयक प्राणसे धेर म्‍वालक और कुछु चिज बा का?


येशू हुँकहीन कल, “योनक छावा सिमोन, टुँ आशिष पाइल मनैया हुइटो, काकरकि यी बात टुँहीन कुई फे नैसिखाइल तर स्‍वर्गम रना म्‍वार बाबा प्रकट कैदेल।


उ ब्‍याला येशू कल, “परमेश्‍वर बाबा, स्‍वर्ग ओ पृथ्‍वीक प्रभु, मै अप्‍नह धन्यवाद देहटुँ, काकरकि बुद्धिमान ओ समझदार मनैनसे गुप्‍त ढरल बात अप्‍न कुछु नैजन्‍ना मनैन बुझादेली।


बश्‍या या वीणा जसिन प्राण नैरहल बाजा बजाइबेर स्‍पष्‍ट धुन नैआइल कलसे, का बाजटा कैक के थाहाँ पाई?


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