12 रूठे शुचंङ, कि अंऊ मीहरे केहतु थल्जी परेशानी पैदा लहज़ातोर, दोरे एनाबि नपुंसक बणाके केओर।
दोच़ी दोबि जुबाब रेंईर, कांह ता पापो दोरच़ी जेह्की शुनाह, “केई ञेंतिंङ छि कंड्रातन?” दंङ दोच़ी दुह मीह यहुदी सभा घरबारंङ च़ि धह्तेका हुंच़े च़रतिर।
ञेंहच़ी दी रेड्री तातंई कि ञेंहतु बिचंङ ज़ि रेहज़ि दोहर इलजे, केतिंङ एनोह गप्पा ओ परेशान लेह च़रतिर; दंङ केहतु दिमागारिंङ उल्लझन पैदा लेह च़रतिन पर ञेंहच़ी दोतिंङ हुकुम रांहषी माह शुह।
दिह गप्पा रेड्रिमी रंङ साते हनन्याह षोड़िंङ दह्चे इलि, दंङ दुह सिए इलि; दंङ हनन्याह रंङ साते छि शुह्ते दि गप्पा रेड्रा भत्ते मीहरे महसे बेवा इलिर।
पतरसे दोरंङ साते रूहक्ति, “दिह छि गप्पा शुई, कि केरे झुल्ला प्रभु ऊ आत्माओ परख ओ थल्जी इच्च़ा साते सहमत शुचे इलिन? खंणु, कांह गगसा बि पथेक्च़ा दोरे पेतंङो कछंङ पिपि लेहकी तोतोर, दंङ कनिंङ ला धह्तेका रेंज़ा शोर।”
अंऊ मीहरे विशवासी माह तोर दोतु न्याय परमेश्वरे लहज़ा: पर छना पवित्र शास्त्रारिंङ च़ेहसी तोह, “दू कुकर्मी बि केनातु संगति बिचंङ ज़ि हुंच़ी च़रतुंई।”
पर गेह परमेश्वरो टोहकठे भरोसा लहज़ातोग कि दोई केतिंङ ऊई मीहतु हप्सी शिक्षा ओ टोईच़ी विशवास लहज़िमी दोरच़ी बचाके च़रपोतो। बल्कि केरे गिऊ शिक्षाओ भाषे लोहनि। छना कुचे अंऊ केहतु थल्जी परेशानी पैदा लहज़ा दू अरिला छारिंङ माह शोतो, परमेश्वरो दोरच़ी सज़ा खोकपोतो।
अंऊ मीहच़ी कलीसिया रिंङ फूट केट्रातोर, कनिंङ दुह मीहतिंङ कम से कम झुह्ट फेरे खबरदार लहज़ी जूंशी तोह कि दोई झांह लेहई बंद लेह च़रतु। दोऊ थल, दोतिंङ छोड़ेके च़रतु।