1 পরেদি যীশু সে জাগায়ান্ ফেলেইনে যিহূদিয়া রেজ্যত্ আর যর্দন গাঙর্ অন্য পারত্ গেলঅ। বোউত্ মানুচ্ আরঅ তাইধু এইনে তুবেলাক্। সেক্কে তে তার সুদোম্ মজিম্ মানুচ্চুনোরে শিক্ষ্যে দিয়্যে ধুরিলো।
উপদেশকে নিজে জ্ঞানী এলঅ আর তে মানুচ্চুনোরেয়ো জ্ঞান পৌইদ্যেনে শিক্ষ্যে দিদো। তে ভাবি ভাবাই আর পোরোক্ষ্যে গুরিনে বোউত্ দাঘ কধানি সাজেয়্যে।
তারা মঅ ইন্দিত্তুন পিঠ্তান ফিরেয়োন, মুয়োদি নয়; যুনিয়ো মুই বারে বারে তারারে শিক্ষ্যে দুয়োং তো তারা মঅ শাজনান্ ন-মানন, গুজিয়ো ন-লন।
পরেদি যীশু মানুচ্চুনোরে কলঅ, “মুই কি ডাগেত্, তুমি ছুরি আর মুগোর্লোই মরে ধুরিবাত্তে এচ্চো? মুই পত্তিদিন্ উবোসনা-ঘরত্ বুয়োইনে শিক্ষ্যে দিদুং, আর সেক্কে দঅ তুমি মরে ন-ধরঅ।
গালীল রেজ্যর্ বেক্ জাগানিত্ ঘুরি ঘুরি যিহূদীগুনোর নানান্ সমাজ-ঘরত্ যীশু শিক্ষ্যে দিয়্যে ধুরিলো। ইয়েনি বাদেয়ো তে স্বর্গ-রেজ্যর্ গম্ হবরানি ফগদাং গুরিবাত্তে আর মানুচ্চুনোর নানান্ বাবোত্যে পীড়ে গম্ গরা ধুরিলো।
যীশু আর তা শিচ্চ্যগুনে কফরনাহূম শঅরত্ গেলাক্। পরেদি জিরেবার্ দিনোত্ যীশু সমাজ-ঘরত্ যেইনে শিক্ষ্যে দিয়্যে ধুরিলো।
এ সময়োত্ কয়েক্কো ফরীশী এইনে যীশুরে জগা চেবাত্তে কলাক্, “মোশির রীতি-সুদোম্ মজিম্ মোগোরে ছাড়ি দেনা কি কারঅ পক্ষে উচিত্?”
যীশু উবোসনা-ঘরত্ শিক্ষ্যে দিবার অক্তত্ পুযোর্ গুরিলো, “ধর্ম-মাষ্টরুনে কেধোক্ক্যেনগুরি কন্ মশীহ দায়ূদো বংশধর্ অবঅ? দায়ূদে দঅ পবিত্র আত্মার পরিচালনায় কোইয়্যে, ‘প্রভু মঅ প্রভুরে কোইয়্যে, যেদক্ষণ সং মুই তঅ শত্রুগুনোরে তঅ টেঙ তলে ন-রাগাং, যেদক্ষণ সং তুই মঅ ডেনেদি ন-বজস্।’
মুই দঅ দিনোর্ পর দিন তমা লগে থেইনে উবোসনা-ঘরত্ শিক্ষ্যে দিদুং, আর সেক্কে দঅ তুমি মরে ন-ধরঅ। মাত্তর্ পবিত্র বোইবোর্ কধাগান্ পূরোণ্ ওয়া পুড়িবো।”
পরেদি যীশু আরঅ গালীল সাগর পারত্ গেলঅ। সেক্কে বোউত্ মানুচ্ তাইধু এলাক্, আর তে তারারে শিক্ষ্যে দিয়্যে ধুরিলো।
তে হিত্ত্যলোই ভালোক্কানি পৌইদ্যেনে তারারে শিক্ষ্যে দিয়্যে ধুরিলো। সিয়েনি ভিদিরে তে কলঅ,
আর তা শিচ্চ্যগুনেয়ো তা সমারে গেলাক্। জিরেবার্ দিনোত্ তে সমাজ-ঘরত্ যেইনে শিক্ষ্যে দিয়্যে ধুরিলো। বোউত্ মানুচ্ তা কধা শুনিনে আমক্ ওইনে কুয়ো ধুরিলাক্, “এ মানুচ্চো কুত্তুন্ ইয়েনি পেলঅ? এই যে জ্ঞানান্ তারে দিয়্যে ওইয়্যে, ইয়েনই বা কি? আরঅ তে আমক্ আমক্ কাম্অ গরের্।
যীশু নৌকোত্তুন্ লামিনে সয়-সাগোজ্যে মানুচ্ দেগিলো। এ মানুচ্চুনোত্তে যীশুর ভারী মেয়্যে অলঅ কিয়া ইগুনোর দশাগান গরক্ নেইয়্যে ভেড়া ধোক্ক্যেন এলঅ। যীশু তারারে ভালোক্কানি পৌইদ্যেনে শিক্ষ্যে দিয়্যে ধুরিলো।
মানুচ্চুনে তারে বিশ্বেজ্ ন-গুরিলাক্ দেগিনে তে খুব আমক্ অলঅ। ইয়েনর্ পরেদি যীশু আদামে আদামে যেইনে মানুচ্চুনোরে শিক্ষ্যে দিয়্যে ধুরিলো।
ইয়েন পরেদি তে আরঅ যর্দন গাঙর্ উকুলে যেইনে থেলঅ। সিধু যোহনে পত্তম্ বাপ্তিষ্ম দিদো।
সে পরেদি তে শিচ্চ্যগুনোরে কলঅ, “যেই, আমি আরঅ যিহূদিয়াত্ যেই।”
যীশু জোবত্ কলঅ, “মুই মানুচ্চুনো ইধু খুলোমেলা গুরি কধা কোইয়োং। যিয়েনত্ যিহূদীগুনে বেক্কুনে একসমারে এগত্তর্ অন্ সেই বেক্ সমাজ-ঘরানিত্ আর উবোসনা-ঘরত্ মুই নিত্য শিক্ষ্যে দুয়োং। মুই দঅ গুমুরো কধা কিচ্চু ন-কং;